Curso – Portaria – Grupo Osiris

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Sobre o curso

O Curso de Portaria tem como objetivo capacitar profissionais para uma atuação responsável, preventiva e eficiente nas atividades de controle de acesso, atendimento e rotina de portaria.

Ao longo da formação, o participante conhecerá procedimentos essenciais para o desempenho da função, incluindo postura e conduta profissional, atendimento ao público, controle da entrada e saída de pessoas, visitantes, prestadores de serviços e veículos, além da importância da comunicação, da atenção e do cumprimento das normas e procedimentos de segurança.

O curso também busca desenvolver a capacidade de identificar situações que exigem atenção, agir de maneira adequada diante de ocorrências e compreender o papel do profissional de portaria na proteção das pessoas, das instalações e do patrimônio.

Ao final da formação, espera-se que o participante esteja mais preparado para executar suas atividades com cordialidade, organização, responsabilidade, atenção e compromisso com a segurança.

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O que você vai aprender?

  • Compreender os principais conceitos relacionados às necessidades especiais.
  • Identificar diferenças entre dificuldades e transtornos de aprendizagem.
  • Conhecer mitos e verdades relacionados ao Transtorno do Espectro Autista (TEA).
  • Compreender como alterações sensoriais podem influenciar o comportamento, a aprendizagem e a participação.
  • Reconhecer práticas de inclusão e situações que podem gerar exclusão no ambiente educacional.
  • Compreender a importância do Plano de Desenvolvimento Individual (PDI).
  • Desenvolver uma atuação mais consciente, acolhedora e inclusiva diante das necessidades individuais.

Conteúdo do curso

Aula 01 — Necessidades Especiais: Conceitos e Compreensão
Nesta aula, serão apresentados os principais conceitos relacionados às necessidades especiais no contexto educacional. O conteúdo busca ampliar a compreensão sobre as particularidades de cada estudante e a importância de reconhecer suas necessidades, habilidades e potencialidades para promover um atendimento mais adequado e inclusivo.

  • Vídeo – Aula 01
    04:45
  • Resumo da Aula 01
  • Avaliação 01 — Necessidades Especiais: Conceitos e Compreensão

Aula 02 — Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem
Nesta aula, serão abordadas as dificuldades e os transtornos que podem interferir no processo de aprendizagem. O conteúdo apresenta suas principais características e contribui para que o profissional compreenda diferentes situações encontradas no ambiente educacional, reconhecendo a importância de observar e respeitar as particularidades de cada estudante.

Aula 03 — Mitos e Verdades sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA)
Nesta aula, serão discutidos conceitos, mitos e verdades relacionados ao Transtorno do Espectro Autista (TEA). O conteúdo busca esclarecer informações equivocadas, ampliar o conhecimento sobre o espectro e contribuir para atitudes mais conscientes, respeitosas e inclusivas no ambiente educacional.

Aula 04 — Sistema Sensorial: Alterações e Necessidades
Nesta aula, serão apresentadas questões relacionadas ao sistema sensorial e às diferentes formas de percepção dos estímulos do ambiente. O conteúdo contribui para compreender como alterações sensoriais podem influenciar o comportamento, a interação, a aprendizagem e a participação do estudante nas atividades cotidianas.

Aula 05 — Inclusão e Exclusão no Ambiente Educacional
Nesta aula, serão abordados os conceitos de inclusão e exclusão e suas manifestações no cotidiano educacional. O conteúdo propõe uma reflexão sobre atitudes, práticas e barreiras que podem favorecer ou limitar a participação dos estudantes, destacando a importância da construção de ambientes mais acessíveis, acolhedores e inclusivos.

Aula 06 — Plano de Desenvolvimento Individual (PDI)
Nesta aula, será apresentado o Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) e sua importância no acompanhamento do estudante. O conteúdo aborda a utilização do PDI como instrumento para estabelecer objetivos, estratégias e ações de acordo com as necessidades, habilidades e potencialidades individuais, favorecendo um acompanhamento educacional mais direcionado.

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